ORTAOKUL ve LİSELERDE YENİ DÖNEM: GELİŞİM RAPORU UYGULAMASI BAŞLIYOR

Milli Eğitim Bakanlığı, ortaokul ve lise kademesindeki öğrenciler için önemli bir yeniliğe hazırlanıyor. 5, 6, 9, 10. sınıflar ile lise hazırlık sınıfı öğrencilerine ikinci dönem sonunda karneyle birlikte “gelişim raporu” verilecek.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğrenci değerlendirme sisteminde köklü bir değişikliğe gidiyor. Bakanlık tarafından 81 il milli eğitim müdürlüğüne gönderilen resmi yazıyla, ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık sınıfı, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine ikinci dönem sonunda “gelişim raporu” verilmesi kararlaştırıldı. Uygulamanın, öğrencilerin öğrenme süreçlerinin daha sağlıklı izlenmesini ve veli–okul iş birliğinin güçlendirilmesini amaçladığı belirtildi.

Gelişim Raporu Nedir?

Gelişim raporu, öğrencilerin yalnızca sınav notlarını değil, öğrenme sürecindeki ilerlemelerini ve beceri gelişimlerini ortaya koyan kapsamlı bir değerlendirme belgesi olacak. Bu raporlar, öğrencinin akademik performansının yanı sıra güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini de içerecek. Böylece öğrenciler çok boyutlu bir değerlendirme sürecine tabi tutulacak. Not odaklı sistemden uzaklaşılması hedefleniyor.

Hangi Sınıfları Kapsıyor?

Yeni uygulama, ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık sınıfı, 9 ve 10. sınıf öğrencilerini kapsayacak. Bu sınıf düzeyleri, öğrencilerin akademik alışkanlıklarının şekillendiği kritik dönemler olarak görülüyor. MEB, bu kademelerde erken ve etkili geri bildirim sağlamayı amaçlıyor. Uygulamanın ilerleyen yıllarda genişletilebileceği ifade ediliyor.

Karne Sistemi Devam Ediyor

Birinci dönem sonunda söz konusu sınıflarda karne uygulaması devam edecek. Gelişim raporu ise yalnızca ikinci dönem sonunda, karnelerle birlikte verilecek. Böylece veliler hem sayısal başarıyı hem de öğrencinin yıl içindeki gelişimini birlikte değerlendirme imkânı bulacak. Sistem, mevcut karne uygulamasını tamamen ortadan kaldırmıyor.

Öğrenme Süreci Yakından İzlenecek

MEB’in yazısında, gelişim raporlarının öğrencinin öğrenme sürecindeki ilerlemeyi takip etmeye yardımcı olacağı vurgulandı. Öğrencinin yıl boyunca gösterdiği gelişim, bu raporlar aracılığıyla somut biçimde ortaya konacak. Bu sayede anlık başarıdan ziyade süreç odaklı değerlendirme ön plana çıkacak. Eğitimde kalıcı öğrenmenin desteklenmesi hedefleniyor.

Veliler Sürecin Parçası Olacak

Gelişim raporları sayesinde veliler, çocuklarının eğitim sürecini daha yakından ve düzenli şekilde takip edebilecek. Öğrencinin hangi alanlarda güçlü olduğu ve hangi alanlarda desteğe ihtiyaç duyduğu net biçimde görülebilecek. Bu durumun, veli–okul iş birliğini güçlendireceği ifade ediliyor. Velilerin eğitim sürecine daha aktif katılımı amaçlanıyor.

Öğrencinin Güçlü ve Zayıf Yönleri Belirlenecek

Raporda, öğrencinin sadece eksik yönleri değil, güçlü yönleri de ayrıntılı şekilde yer alacak. Bu sayede öğrencinin motivasyonunun artırılması ve yeteneklerinin desteklenmesi hedefleniyor. Öğrenciye özgü geri bildirimlerle bireysel gelişim planları oluşturulabilecek. Eğitim sürecinin daha kişiselleştirilmesi amaçlanıyor.

Okul–Veli İş Birliği Güçlenecek

MEB, gelişim raporlarının okul ve veli arasındaki iletişimi daha sistemli hale getireceğini belirtiyor. Öğrencinin gelişimi yalnızca okul ortamıyla sınırlı kalmayacak. Evde de desteklenebilecek bir öğrenme süreci oluşturulması hedefleniyor. Bu yaklaşım, bütüncül eğitim anlayışının bir parçası olarak görülüyor.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Vurgusu

Uygulamanın, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin beceri temelli öğretim anlayışıyla uyumlu olduğu vurgulandı. Yeni öğretim programları, bilgi kadar beceri kazanımını da ön planda tutuyor. Gelişim raporları, bu anlayışın ölçme ve değerlendirme boyutunu güçlendirecek. Böylece müfredatın hedefleri daha net izlenebilecek.

Öğretmenler Sisteme Veri Girecek

Gelişim raporları, öğretmenlerin yıl boyunca sisteme gireceği veriler doğrultusunda hazırlanacak. Öğretim programlarında yer alan ünite, tema ve öğrenme alanlarının işleniş zamanları dikkate alınacak. Öğrencinin yıl içindeki performansı adım adım kayıt altına alınacak. Bu süreç, öğretmenlerin gözlem ve değerlendirmelerini daha sistematik hale getirecek.

Kademeli Geçiş Süreci Hatırlatıldı

Bakanlık yazısında, gelişim raporu uygulamasının kademeli olarak hayata geçirildiği hatırlatıldı. 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitim kurumlarında beceri edinim ve gelişim raporları verilmeye başlandı. İlkokul birinci sınıftan itibaren de gelişim raporu uygulaması yürütülüyor. Ortaokul ve liseye yayılması bu sürecin devamı olarak değerlendiriliyor.

Not Odaklı Yaklaşım Azalacak

Yeni sistemle birlikte öğrencilerin yalnızca sınav notlarına göre değerlendirilmesinin önüne geçilmesi hedefleniyor. Süreç odaklı değerlendirme anlayışı ön plana çıkacak. Öğrencinin çabası, gelişimi ve öğrenme alışkanlıkları daha görünür hale gelecek. Bu durumun sınav stresini azaltabileceği de ifade ediliyor.

Eğitimde Daha Sağlıklı Değerlendirme Hedefi

MEB, gelişim raporlarının öğrencilerin akademik ve kişisel gelişimlerinin daha sağlıklı değerlendirilmesine imkân tanıyacağını belirtiyor. Öğrencinin sadece sonuçlara değil, sürece göre değerlendirilmesi amaçlanıyor. Bu yaklaşımın eğitim kalitesini artırması bekleniyor. Uygulamanın sahadaki sonuçları yakından izlenecek.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın karneye ek olarak hayata geçireceği gelişim raporu uygulaması, ölçme ve değerlendirme sisteminde önemli bir dönüşüm olarak değerlendiriliyor. Not merkezli anlayıştan süreç ve beceri temelli bir yaklaşıma geçişi hedefleyen uygulama, öğrencilerin bireysel gelişimlerinin daha net izlenmesine olanak sağlayacak. Velilerin sürece daha aktif katılması ve okul–veli iş birliğinin güçlenmesiyle birlikte, yeni sistemin eğitimde kalıcı ve olumlu etkiler oluşturması bekleniyor.